日常生活

灑向校園都是愛(ài)

更新時(shí)間:2018-03-19 12:36:16 來(lái)源：durdah.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評(píng)論
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如果說(shuō)悠然遠(yuǎn)去的澧水，是一根旺盛的青藤，那么，慈利縣金慈實(shí)驗(yàn)小學(xué)就是這根藤上結(jié)出的甜美果實(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，該校始終把學(xué)生德育、安全、衛(wèi)生工作擺在特別重要和突出的位置，以學(xué)生心靈為出發(fā)點(diǎn)，以踐行為目的，把愛(ài)的陽(yáng)光灑遍校園的每處角落，努力提升著學(xué)生的生命質(zhì)量，用“三心”營(yíng)造出和諧、平安、溫馨的校園氛圍。
用愛(ài)心延伸德育內(nèi)涵
這學(xué)期，金慈實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極倡導(dǎo)以“愛(ài)”為基礎(chǔ)的三種精神——感恩精神、奉獻(xiàn)精神、人文精神。學(xué)校以豐富多彩的德育主題實(shí)踐活動(dòng)為教育載體，讓學(xué)生稚嫩的心靈在行動(dòng)中，沉淀著德育的內(nèi)涵。
三月是“學(xué)習(xí)雷鋒月”。為引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員在勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的實(shí)踐中傳承和感悟奉獻(xiàn)的真諦，學(xué)校組織了以“弘揚(yáng)雷鋒精神”為主題的系列活動(dòng)：少先隊(duì)員們走上大街，清掃垃圾，擦洗亂涂亂抹的廣告，還原城市的美麗；當(dāng)祖國(guó)西南地區(qū)出現(xiàn)特大災(zāi)情，學(xué)校及時(shí)呼吁：向?yàn)?zāi)區(qū)孩子捐一瓶水！廣大少先隊(duì)員們你十元、我五元，將一份份愛(ài)心輸送給西南災(zāi)區(qū)，用實(shí)際行動(dòng)詮注了“旱魔無(wú)情，人間有愛(ài)”。
四月是“愛(ài)國(guó)主義月”。學(xué)校以愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育為主題，開(kāi)展了“紅色經(jīng)典故事進(jìn)校園”、“觀看紅色電影”、“重溫長(zhǎng)征精神”等活動(dòng)，學(xué)校通過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、校園廣播、黑板報(bào)等形式，緬懷革命志士，學(xué)習(xí)英雄事跡，呼吁爭(zhēng)做國(guó)家棟梁之才，以此教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在生活，保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，時(shí)刻不忘先烈遺志，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
五月是“回報(bào)父母月”，金慈實(shí)驗(yàn)小學(xué)以班級(jí)為單位，布置了“感恩作業(yè)”：要求學(xué)生對(duì)父母道一句問(wèn)候、進(jìn)行一次親情談話(huà)、替父母做一件家務(wù)、為父母端一杯熱茶、洗一次腳等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩，最后落腳到報(bào)恩。實(shí)施后，不少家長(zhǎng)反映：我家的孩子比以前懂事多了！
用關(guān)心打造安全防火墻
安全不僅關(guān)系到學(xué)生、教師的生命，而且涉及到每個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。為強(qiáng)化校園管理，杜絕事故發(fā)生，牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主” 的思想，金慈實(shí)驗(yàn)小學(xué)采取了以課堂教育為主，其他教育形式為輔的原則，努力打造校園安全防火墻。
責(zé)任，是安全的基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校與家長(zhǎng)、班主任等層層簽訂好安全責(zé)任狀，明確各自職責(zé)；門(mén)衛(wèi)，是安全的咽喉。學(xué)校細(xì)化了門(mén)衛(wèi)職責(zé)，強(qiáng)化了門(mén)衛(wèi)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能訓(xùn)練；領(lǐng)導(dǎo)重視，是安全的有力保證。學(xué)校建立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了安全責(zé)任、預(yù)防等多種體系，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)值班、帶班制度，確保安全工作時(shí)時(shí)、事事、處處有人管；排查，是安全的保障。學(xué)校每天都排專(zhuān)人對(duì)校園體育設(shè)施、圍欄、安全通道等重點(diǎn)部位進(jìn)行嚴(yán)格排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改；演練、宣傳，是安全的“防火災(zāi)”、“防踩踏”等演練活動(dòng)。
為把安全知識(shí)滲入到學(xué)生心靈深處，金慈實(shí)驗(yàn)小學(xué)以班集為單位，采用合作、探究的方式，讓學(xué)生自主編寫(xiě)安全手冊(cè)，并在校園發(fā)行；為培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)生命的觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握逃離方法，提高避險(xiǎn)抗災(zāi)能力，學(xué)校組織了“防火災(zāi)”演練?；顒?dòng)前，學(xué)校制定出周密方案，對(duì)在火災(zāi)發(fā)生時(shí)各位老師的職責(zé)、崗位，學(xué)生撤離路線(xiàn)、撤離順序、逃生自救方法、學(xué)生疏散地點(diǎn)等都作了詳細(xì)安排。當(dāng)急促的哨聲打破校園的寧?kù)o，有學(xué)生疾呼：“不好，起火了！”先是發(fā)生火災(zāi)的班集撤離，下樓時(shí)，一個(gè)個(gè)用濕手帕捂住鼻子，男生在左，女生在右，中間空出，秩序井然，接著是離火源最近的班集，依次類(lèi)推。不到兩分鐘，師生們紛紛趕到疏散地點(diǎn)，點(diǎn)名，一個(gè)都沒(méi)少……
正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，過(guò)硬的制度，教師們的履行職責(zé)，生動(dòng)地演練，所以，迄今為止，金慈實(shí)驗(yàn)小學(xué)沒(méi)出現(xiàn)一起安全事故。
用細(xì)心創(chuàng)造校園的美麗
走進(jìn)金慈實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你會(huì)沉浸于校園的優(yōu)雅，感嘆于環(huán)境的整潔。長(zhǎng)期來(lái)，該校從學(xué)生養(yǎng)成教育入手，以豐富文化底蘊(yùn)為終極目標(biāo)，多方面、多角度創(chuàng)建出個(gè)性十足的校園環(huán)境文化。
金慈實(shí)驗(yàn)小學(xué)深知，環(huán)境文明不是靠罰款罰出來(lái)的，罰款也能達(dá)到文明的表象，但不能賦予學(xué)生文明的素質(zhì)。該校十分注重校園的每處細(xì)節(jié)、每個(gè)空間的設(shè)計(jì)，建設(shè)了校園門(mén)廳文化、走廊文化、教室文化、辦公室文化、操場(chǎng)文化等，建設(shè)反映學(xué)校精神的雕塑，建設(shè)園林化校園，建設(shè)校園廣播站和綠色網(wǎng)絡(luò)，建立校史館，讓校園的一草一木，一磚一石，一物一景，一墻一樓都折射出文化內(nèi)涵，發(fā)揮出育人功能，展現(xiàn)出學(xué)校形象。學(xué)校還經(jīng)常提醒學(xué)生：扔一張紙片,就扔掉了你的素質(zhì)；吐一口痰，就吐掉了你的尊嚴(yán)！
優(yōu)雅、整潔的校園，無(wú)形中陶冶了學(xué)生性情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，激活了學(xué)生的藝術(shù)才華，增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義精神，讓學(xué)生在一種輕松、愉悅的氛圍里健康成長(zhǎng)。
............ （作者系慈利縣金慈實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師） 張家界旅游網(wǎng)

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