書山有路怎樣走

書籍是人類進(jìn)步的階梯。語文新課程目標(biāo)明確指出課外閱讀的重要性，實施有效的課外閱讀，可以說是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力和開啟學(xué)生智慧大門的重要基礎(chǔ)條件。尤其在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人文精神缺失的大背景下，加強(qiáng)課外閱讀，對提學(xué)生感受社會的能力，是一個好的途徑。那么，目前中學(xué)生的課外閱讀狀況到底如何？為此，本報記者走進(jìn)張家界國光實驗學(xué)校，對部分中學(xué)生進(jìn)行了一次“中學(xué)生課外閱讀情況問卷調(diào)查”，在創(chuàng)設(shè)問卷的方式外，還對學(xué)校部分教師、學(xué)生、家長實行了走訪、座談，通過掌握第一手資料，從而發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提出解決問題的措施。
.現(xiàn)狀
記者先后進(jìn)入初中三個不同年級的班級進(jìn)行了課外閱讀情況調(diào)查，共發(fā)放問卷調(diào)查表150份，收回問卷150份。本報記者并就更為細(xì)致的課外閱讀問題現(xiàn)場與各班同學(xué)進(jìn)行了熱烈的交流和溝通。整理統(tǒng)計結(jié)果后得到以下一些主要信息：.
1、你認(rèn)為有必要讀課外書籍嗎？你愛讀課外書籍嗎？
有必要（92%）. 無所謂（5% ）.
愛讀（60%）. 偶爾讀（36% ）
2、你經(jīng)常進(jìn)書店嗎？經(jīng)常購買課外書籍嗎？
經(jīng)常進(jìn)（50%）. 偶爾進(jìn)（32%）
.經(jīng)常購買（40%） 偶爾買（35%）
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分中學(xué)生認(rèn)識到閱讀課外書籍的必要性，喜愛閱讀的學(xué)生占絕大多數(shù)。被訪談的中學(xué)生也一致表示，看課外書能起到放松心情，緩解疲勞的作用，對于現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)是一種很合適的調(diào)節(jié)，使知識面更廣。雖然有一半的學(xué)生經(jīng)常逛書店，但真正經(jīng)常購買圖書的學(xué)生卻不到半數(shù)，而且有少數(shù)學(xué)生竟然從沒有進(jìn)書店看書買書。
3、你的課外讀物以什么內(nèi)容為主？
主課的參考書（12%） 文學(xué)類 （55%）.
娛樂類（26%） 科幻類（38%）.
通俗類 （17%） 抓到什么讀什么（12%）
4、你平時喜歡看哪方面的書籍 ？
游戲攻略（12%） 漫畫卡通（36%）.
恐怖血腥（11%） 武打小說 （11%）
言情小說（23%） 通俗小說（10%）
科幻小說（ 36%） 經(jīng)典名著 （ 44%）.
哲學(xué)著作 （23%） 歷史故事（32%）
人物傳記（21%）
從上述數(shù)據(jù)中可以看出，中學(xué)生的課外閱讀興趣相當(dāng)廣泛，他們正處于身心發(fā)展時期，帶有很強(qiáng)的好奇心，渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴(kuò)大知識面。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，學(xué)生喜歡看的書，有中外名著，亦有武俠、言情、雜志類的。后者基本上都是一些娛樂性、休閑性都相對強(qiáng)的書籍，學(xué)生在閱讀這方面課外讀物時也不需要花費很大力氣去閱讀，所用的時間也不是很多，對學(xué)生的閱讀要求不高。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，男生偏向武俠、科幻，女生偏向時下流行的校園文學(xué)作品和一些時尚報刊雜志。此外，還有個別學(xué)生對言情、刺激性強(qiáng)的地攤書籍、卡通書、網(wǎng)絡(luò)游戲書籍愛不釋手，津津樂道。他們閱讀內(nèi)容駁雜，格調(diào)不盡相同。
5、你的閱讀習(xí)慣、途徑和閱讀方式？
通讀（53%）精讀（33%）隨便翻翻（14%）
自己選擇（54%）同學(xué)介紹（9%）
老師介紹（37%）..
閱讀時會作筆記（34%）.
對好的讀物會重復(fù)閱讀 （82%）.
經(jīng)常上網(wǎng)閱讀（16%）
同學(xué)們在閱讀課外書籍的時候，通讀占53%，而精讀只占33%，從這里看出，學(xué)生對課外讀物進(jìn)行閱讀時，主要是為了獲得某些有用的信息，或者說是為了娛樂或休閑而進(jìn)行閱讀的。這說明中學(xué)生課外閱讀還缺乏良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀時沒有進(jìn)行有意識的搜集和整理。這樣的閱讀質(zhì)量不會很高。采訪中記者還發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)是同學(xué)們課余時間的一種放松方式，但是并不是很喜歡在網(wǎng)上閱讀。中學(xué)生除了在課外閱讀外，平時不太有時間上學(xué)校圖書館閱讀。
6、在閱讀方面對你產(chǎn)生影響最大的人？
父母（36%）.. 老師（ 21%）.
同學(xué) （25%）. 朋友（24%）
我們看到父母是對學(xué)生閱讀方面影響最大的人，老師并沒有成為影響最大的人。但在初一年級的這項調(diào)查中，老師是影響最大的人，占45.7％；初二年級，占17.86％；而到了初三，老師排到影響最后，占9.8％。老師的影響力下降，都是因為學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，老師和學(xué)生的時間大都用到了課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)上，學(xué)生無法做到有更多的時間進(jìn)行課外閱讀。..
.7、影響你課外閱讀的原因？
負(fù)擔(dān)過重沒時間（44%） 老師沒要求（6%）
.沒有書籍來源（13%）
根本不感興趣，不如看電視或上網(wǎng)（20%）
興趣，是學(xué)生引起閱讀的先導(dǎo)條件，對內(nèi)容不感興趣的書籍，學(xué)生根本就不想閱讀，也提不起精神去閱讀。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為負(fù)擔(dān)過重，沒有時間去閱讀課外書的占44%。在當(dāng)前一切圍繞高考“指揮棒”轉(zhuǎn)的教育大環(huán)境下，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)確實成為限制學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀的“殺手锏”。如何化解課業(yè)負(fù)擔(dān)與課外閱讀的矛盾，怎么利用有限的時間進(jìn)行課外閱讀補(bǔ)充，成為擺在學(xué)生和老師們面前的一大難題。
.問題
從調(diào)查問卷各方面的數(shù)據(jù)顯示來看，目前中學(xué)生課外閱讀情況良好，但是還存在著一些問題：
課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。從調(diào)查結(jié)果看，中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，升學(xué)考試的壓力大，隨著年級的升高，課外閱讀的量逐級減少，課外閱讀時間不足，有37.5%左右的學(xué)生平均每天課外閱讀的時間不足半小時。
缺乏選擇能力。受年齡特點和心理特點的限制，初中學(xué)生缺乏獨立思考和正確判斷選擇的能力，大多數(shù)中學(xué)生喜歡輕松消遣性強(qiáng)的課外讀物，還有不少學(xué)生只喜歡閱讀偵探、言情、武打等淺層次的文學(xué)作品，閱讀多停留在個人色彩濃厚的小圈子中，審美情趣沒有發(fā)揮充分積極的作用。
閱讀書目片面。由于受應(yīng)試教育的影響，許多家長和老師存在功利色彩，誤認(rèn)為課外閱讀會影響功課成績，只重視與考試有關(guān)的內(nèi)容，擔(dān)心學(xué)生?？春蛯W(xué)習(xí)無關(guān)的書籍，荒廢了學(xué)業(yè)甚至影響身心健康發(fā)展，因而采取了一些強(qiáng)硬手段加以限制。
時間安排不合理。由于學(xué)生在課余或校外不便于管理，加之學(xué)生沒有具體明確的目標(biāo)和計劃，學(xué)生閱讀不擇時間、地點、內(nèi)容，所以學(xué)生的課外閱讀也就起不到應(yīng)有的作用，也就保證不了質(zhì)量。
有的家長限制干涉。通過走訪部分學(xué)生和家長，我們也從中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生大都表示課余時間喜歡看課外書，但也有家長擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，總是干涉或限制。孩子正上初二的田先生，說到孩子的課外閱讀，很是無奈。田先生平時工作很忙，沒有過多的時間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，但又怕孩子課外不自覺，玩電腦，看些亂七八糟的書耽誤了學(xué)習(xí)。他向記者說到，平時只能督促一下孩子在家里的學(xué)習(xí)，對于孩子課外看什么書他沒有時間管，但更希望孩子看與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，絕不允許孩子看不健康的書。
.建議和措施
就中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀中存在的一些問題，記者隨后對該校部分教師、學(xué)生家長和學(xué)生進(jìn)行了走訪和座談，在如何正確引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，如何化解沉重的課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與課外閱讀的矛盾等方面，他們都有很好的見解。
1、學(xué)生的興趣是先導(dǎo)。14歲的劉同學(xué)告訴記者，她很喜歡看課外書，尤其是80后作家的青春文學(xué)書籍。郭敬明的《小時代》、《幻城》，韓寒的《他的國》，饒雪漫的《秘果》等都是她愛看的。13歲的黃同學(xué)則表明自己更喜歡看《福爾摩斯》和泰戈爾的詩集，海子的詩歌常會反復(fù)閱讀，并寫了很多讀書筆記。這說明初中生中確實已經(jīng)有了一小批比較成熟的讀者，他們的閱讀興趣和審美眼光不可低估，這是近年教育改革一點值得欣慰的成績。而且調(diào)查顯示，閱讀積淀越豐厚的學(xué)生，閱讀品位越高、越喜歡嚴(yán)肅、雅致、有分量、有深度的文章，這也說明我們大力倡導(dǎo)“多讀書，好讀書，讀好書”，不僅是必要的，只要引導(dǎo)得當(dāng)，也是可行的。
在談到中學(xué)生讀哪些書更合適時，王宏星校長發(fā)表了自己的看法：“要讓學(xué)生感到讀書是一件快樂的事，除了給學(xué)生介紹有利于課內(nèi)閱讀的讀物外，還要根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和興趣的不同，選擇適合他們自己的書籍。如對于閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)選擇高于當(dāng)前閱讀水平的書，這樣學(xué)生才能從中找到閱讀的興趣，便于學(xué)生更多、更快地積累知識，提高理解和閱讀能力。教育部推薦的《中學(xué)生課外必讀書目》非常適合中學(xué)生閱讀?！?BR>2、老師引導(dǎo)是關(guān)鍵。正在擔(dān)任初三兩個班語文課的陳老師，從初一開始，陳老師就要求每位學(xué)生多閱讀課外書籍，課外書籍中，又以國內(nèi)外經(jīng)典名著為主要讀物。陳老師有一套自己的培養(yǎng)方法，要求學(xué)生每學(xué)期帶來三本書籍，建立班級圖書角，同班內(nèi)進(jìn)行交換閱讀，兩個班之間也可進(jìn)行交換閱讀，這樣就加大了學(xué)生們的閱讀量。學(xué)生讀完書后要寫讀書筆記，并且要和同學(xué)進(jìn)行讀書筆記的交流?，F(xiàn)在五個學(xué)期下來，兩個班學(xué)生的課外閱讀量有了一定的積累，并且語文成績總能名列同年級的最前面。
3、正確認(rèn)識課外閱讀與課本學(xué)習(xí)的關(guān)系。對于當(dāng)前的中學(xué)生因為課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，要不要課外閱讀這個問題，辦公室宋主任說：“課外閱讀與課本學(xué)習(xí)不矛盾，與高考不矛盾，它只會促進(jìn)改革課本學(xué)習(xí)、提高高考水平，所以我主張，中學(xué)生每天至少應(yīng)有一小時時間進(jìn)行課外自由閱讀。對課外閱讀途徑，我認(rèn)為報紙雜志閱讀、網(wǎng)上閱讀和傳統(tǒng)的書本閱讀都是必需的、有益的?！?BR>4、正確化解課業(yè)負(fù)擔(dān)與課外閱讀的矛盾。陳老師根據(jù)多年教學(xué)實踐經(jīng)驗談了自己的看法。她說：“中學(xué)階段是人生閱讀的黃金階段，我們的孩子恰恰在這個時候被沉重的功課占用了。我們現(xiàn)在要做的，就是要摒除急功近利閱讀的心態(tài)，面對應(yīng)試教育帶來的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我們實在更需要以一種堅定，一份勇氣，一股韌勁堅持讓學(xué)生閱讀?！?BR>5、多種形式開展課外閱讀。周老師的“十個一”也很有見地：選讀一批好書；多看一份報刊；誦讀一篇詩文；充實一次書柜；點閱一組網(wǎng)頁；運用一簇科普；交流一次讀感；結(jié)識一些書友；欣賞一本名著；牢記一生助廉。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。給學(xué)生們一把探索知識的鑰匙，讓他們在學(xué)習(xí)和實踐中不斷的成長，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，那么他們將終身受益于閱讀。.

編后：中學(xué)生是一個龐大的讀者群體，他們今天的閱讀狀況，對未來的人口素質(zhì)有著至關(guān)重要的影響。從調(diào)查中可以看出，中學(xué)生的閱讀興趣是十分廣泛的，而且大多還是比較清純的。我們不僅要順應(yīng)，更要引導(dǎo)，通過引導(dǎo)提高其閱讀品位，提升其審美情趣，讓他們在閱讀中識別真善美，抵制假惡丑。達(dá)到努力賞識、激勵熱愛讀書的孩子，影響、引導(dǎo)不太愛讀書的孩子，指導(dǎo)、幫助不大會讀書的孩子的目的，在這方沃土中撒播“讀書種子”，進(jìn)而為提升國民素質(zhì)，構(gòu)建文明、和諧的書香社會而盡微薄之力。這是教育工作者和新聞工作者應(yīng)盡的職責(zé)。