又遲到了

只有十分鐘了！
　　十分鐘怎么能趕到學(xué)校呢？
　　是的，我的家離學(xué)校并不遠(yuǎn)，但是，我的速度實(shí)在是沒(méi)法叫人恭維——就是換一個(gè)人，不論他是誰(shuí)，他也無(wú)法在十分鐘里趕到學(xué)校，何況還要洗臉，刷牙——噢，我還沒(méi)穿衣服呢……　
　　“彭彬，你又要遲到了！你怎么老遲到呢？你就不能快一點(diǎn)嗎……”
　　老師又要批評(píng)了，說(shuō)不定還要挨罵、抄書、請(qǐng)家長(zhǎng)、罰搞教室的衛(wèi)生。哎，我也不想遲到?。∫恰巧冱c(diǎn)家庭作業(yè)，要是學(xué)校不是天沒(méi)亮就上課……那該多好??！那樣的話，我怎么都不會(huì)遲到。
　　慘了！早上是語(yǔ)文老師的早讀課，必須加快速度。但愿語(yǔ)文老師也像我一樣沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘，睡過(guò)了頭，等我到教室的時(shí)候還在睡懶覺(jué)……時(shí)間不夠了，對(duì)不起了，只能委屈臉和牙齒了——我抄起書包，趿拉著鞋子，飛奔下樓，奔向?qū)W校。霧很濃，路燈朦朦朧朧的什么也看不清，但是，有一點(diǎn)是清楚的，那就是路上一個(gè)人影也沒(méi)有。時(shí)間急速地流失……我實(shí)在跑不動(dòng)了，我想到了放棄：哎，反正快要遲到了，已經(jīng)趕不及了，還不如遲到算了，大不了被罵一頓，或者是抄書、請(qǐng)家長(zhǎng)、搞衛(wèi)生……可是，突然之間，我又有些不甘心。我的思想立刻發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎。不！只要還有一絲的希望，哪怕是一秒鐘，我也要盡全力爭(zhēng)取。
　　我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)教室里面燈光明亮，在講臺(tái)上，語(yǔ)文老師正站在那里，不知在干什么……終于到了教室門口！“報(bào)告！”我高聲喊道。老師正在帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀，沒(méi)有理我。壞了！ “彭彬，今天你又遲到了，放學(xué)后留下來(lái)搞衛(wèi)生，?。　币膊恢^(guò)了多久，突然，老師走過(guò)來(lái)，用沒(méi)有音調(diào)的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)。教室里安靜得出奇，就連一根針掉在地上的聲音都能夠清楚聽(tīng)見(jiàn)。老師看著我，同學(xué)們也注視著我。我沒(méi)有動(dòng)，我不敢動(dòng)。我感覺(jué)到耳朵上的動(dòng)脈血管怦怦直跳，心里緊張極了。突然，老師的臉色發(fā)生了變化，她雙手握著書，側(cè)臉看著我，我也呆呆地瞅著老師。我等待著……
（作者系桑植縣澧源鎮(zhèn)二小五年級(jí)502班學(xué)生. 指導(dǎo)老師：王森權(quán)）

靈犀一點(diǎn)：“我等待著……”，接下來(lái)該發(fā)生什么？是意料中的批評(píng)懲罰？還是出乎意料的詢問(wèn)關(guān)懷？作者在這里留下了一個(gè)懸念，也給讀者留下了根據(jù)自己在校的經(jīng)驗(yàn)任意揣測(cè)的空間。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是第一位的。我們的作業(yè)是否可以少點(diǎn)，再少點(diǎn)；我們上學(xué)的時(shí)間是否可以遲點(diǎn)，再遲點(diǎn)；我們的老師是否可以親切些，再親切些。但愿這個(gè)懸念的最終結(jié)果，是讓“我”舒心一笑，也讓讀者會(huì)心一笑。