校園“廉”花自飄香

孩子是祖國的未來和希望，讓他們從小接受廉潔文化教育，是進一步加強未成年人思想道德教育工作的重要內(nèi)容。今年年初，張家界天門小學(xué)根據(jù)永定區(qū)教育局的工作布置，積極申報“張家界市廉潔文化進校園示范校”，根據(jù)學(xué)校實際，將廉潔教育納入了學(xué)校工作的總體規(guī)劃中，與教育教學(xué)工作和校園文化建設(shè)緊緊融合在一起，同研究，同檢查、同考核，從制度上為“廉潔文化進校園”的工作提供有力保證，形成黨政齊抓共管、部門各負其責(zé)、師生積極參與的工作格局，使廉潔文化教育在創(chuàng)新中提高，在提高中發(fā)展，全校形成了一種“崇尚廉潔”、“以廉為美、以廉為樂、以廉為榮”的風(fēng)尚。

與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營造濃郁的校園廉潔文化氛圍。
學(xué)校充分利用校園文化的平臺，進一步擴大校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化的品位。學(xué)校在學(xué)生經(jīng)?；顒拥牡胤揭约暗缆穬蓚?cè)，豎立了以廉潔警句為主要內(nèi)容的宣傳牌。這些警句內(nèi)容深刻，所包含的范圍廣泛：有胸懷大志、為民為公為主要內(nèi)容的理想信念教育的警句；有以誠信、責(zé)任、正直等為主要內(nèi)容的道德品質(zhì)教育的警句；有以清廉、節(jié)儉、自律為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育的警句；有以公正、民主、守法為主要內(nèi)容的法制意識教育的警句等。這些警句不僅讓全校師生一目了然，而且錯落有致，與校園的花草樹木相互映襯，進一步美化了校園的育人環(huán)境，做到廉潔文化與校園文化的有機結(jié)合，達到潤物細無聲的教育效果。

與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，促進教師全員參與廉潔文化進校園活動。
學(xué)校建立起廉潔教育的長效機制，把“廉潔教育進校園”工作納入學(xué)校工作、支部工作、團隊工作、工會工作中，做到學(xué)科統(tǒng)籌、合理安排。組織活動做到有計劃、有步驟、有層次，促進教師全員參與廉政文化進校園活動。
一是在黨員干部中開展“率先垂范、廉潔從政”為主題的“廉潔文化進校園”教育活動。通過教育活動提高黨員干部的尊廉崇潔意識，以身作則，守廉踐廉，自覺接受群眾監(jiān)督，從教為民、勤政廉潔，為廉潔文化進校園帶好頭，領(lǐng)好路。
二是在教職工中開展“廉潔從教，服務(wù)學(xué)生”為主題的“廉潔文化進校園”教育活動。通過教育活動提高全校教師尊廉崇潔意識，廉潔從教，依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，誠信服務(wù)，為人師表，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，為學(xué)生樹立廉潔正直的好榜樣。

與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合，開展豐富的“尊廉崇廉”主題活動。
學(xué)校結(jié)合《關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》與《兩綱》教育，把廉潔教育納入學(xué)校德育工作計劃，使學(xué)生逐步懂得怎樣做人、做什么樣的人，讓誠信立人、遵紀守法、廉潔奉公等良好的道德意識從小植根于學(xué)生頭腦之中，使他們確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
1、課程實施，有機滲透。學(xué)校要求各年級段的教師積極挖掘教材中的廉潔內(nèi)涵，提煉傳統(tǒng)廉潔文化精華，注重發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，把“正直、廉潔、守法、公正”等文明生活基本素養(yǎng)，“仁愛孝愛”、“利國助人”、“敬長”、“誠實”等愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機統(tǒng)一起來，引入課堂，并充分利用每天的晨會課和每周的班會課，有目的、有系統(tǒng)地講述古今偉人廉潔勤政的故事，努力達到滲透“敬廉崇潔”思想的效果，使廣大學(xué)生從小就樹立廉潔高尚的道德情操。
2、課外活動，豐富內(nèi)涵。學(xué)校遵循“寓教育于活動中”的原則，積極開展多種形式的廉潔文化教育活動。在實踐過程中，學(xué)校少先隊大隊部根據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點和認知水平，分年級、分層次開展了“八個一”活動，即：1、開展一次廉潔問卷調(diào)查，2、開設(shè)一門廉潔教育課程，3、看一部反腐倡廉專題片，4、出好一期以廉潔文化為主題的黑板報，5、讀一本以廉潔文化為主題的課外讀本，6、寫一篇廉潔讀書心得體會，7、開一次以廉潔文化為主題的中隊主題會，8、當(dāng)一名廉潔小衛(wèi)士，從而使廉潔文化在各項活動中得到體現(xiàn)，廉潔知識在各項活動中得到傳播，增強廉潔文化的輻射力。

與家庭教育相結(jié)合，全面建設(shè)和諧學(xué)校。
校園廉潔文化的建設(shè)具有極強的輻射功能，對于營造良好的家庭和社會氛圍將會起到舉足輕重的作用。學(xué)校通過多種方式和形式，將校園廉潔文化與家庭教育相結(jié)合，全面建設(shè)和諧學(xué)校。
學(xué)校與家長的互動。學(xué)校向家長發(fā)出《致家長的一封公開信》，承諾學(xué)校教師不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課，讓家長支持廉潔文化進學(xué)校工作。通過召開家長座談會，向家長通報學(xué)校廉潔建設(shè)及管理的有關(guān)情況，聽取家長的意見和建議。同時設(shè)立了校長信箱，讓家長能夠及時對學(xué)校的廉潔文化建設(shè)和管理工作提出意見和建議。
家長與學(xué)生的互動。家長與學(xué)生的互動形式更加豐富多樣、活潑感人。學(xué)校大隊部組織開展了“小手牽大手”活動，讓學(xué)生與家長一起參加廉潔教育。在學(xué)校的讀書節(jié)活動中，大隊部還開展了家長和孩子互講廉政故事比賽的活動，讓學(xué)生與家長在輕松的氛圍里進行交流，提高學(xué)生和家長對廉潔勤政的認識，將廉潔教育從校園延伸到家庭，輻射到社會。
廉潔文化進校園建設(shè)是一項長期的、系統(tǒng)的工程。天門小學(xué)在扎實開展各項活動的同時，在建立廉潔文化建設(shè)的長效機制上狠下功夫，進一步形成了“人人學(xué)廉，人人崇廉，人人向廉”、 “以廉為美，以廉為樂，以廉為榮”的良好氛圍，廉潔清風(fēng)飄溢在天門小學(xué)的校園。
... （作者系張家界天門小學(xué)教師）