平凡中的執(zhí)著

他們是虎頭山下一群平凡得不能再平凡的人，沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天動地的豐功偉績，有的只是無私奉獻、默默耕耘；他用責任、忠誠、愛心托起了學生的明天和幸福；他們，就是奮斗在慈利六中高三教學一線的老師們，一群平凡而又執(zhí)著的前行者！

特立獨行領軍人
　　“與眾不同、特立獨行”，在慈利六中全體老師的眼里，工會主席、高三年級帶頭人、高級語文教師杜友初就是這么一個“怪人”：為了高三的教學工作，他有無數(shù)的時間鉆研琢磨，但父母親年邁無人照看時他沒有時間，妻子患病買藥無人陪同時他也沒有時間，女兒上學念書需要輔導時他更是沒有時間；課堂上學生天馬行空、侃侃而談，他卻背負雙手“少言寡語”，任由學生們的思想如脫韁的野馬在廣袤的原野上奔馳；家中藏書百余冊，空閑時他也書不離手；為了收集地方史志軼聞，經(jīng)常自費到慈利縣的各個角落尋找資料，于是有了《溇水河畔紅土地》文學講座中的本土歷史風俗人情典故；業(yè)余時間筆耕不綴，《張家界日報》、《溇澧風》等報刊雜志經(jīng)?？梢娖渖駚碇P。
　　“放手于學生，讓每一位學生全面成長”，他總在追求教學上的“最高境界”：2007年其任教的高三133班語文平均分比全省平均分高9．4分，全校三個120分以上的高分學生，133班就有兩個；他輔導的楊尼亞同學以《愛心，奏響校院和諧之歌》一文獲省級優(yōu)秀獎，并結集成《校園和諧新風》一書，由銀河出版社公開發(fā)表；吳洋同學的《細雨校園》、《雪地傲梅——讀〈劉梅日記〉有感》等文章在《張家界日報》公開發(fā)表。時至今日，他的很多學生都覺得能聆聽杜老師的課，是一種享受。
　　如今，他又一次站在了高考的起跑線上，意氣風發(fā)！或許，這就是他成為慈利縣骨干教師、慈利六中高三年級領頭人的真正秘訣吧！

“鐵匠媽”依然鐵
　　 在六中，說起“鐵匠媽”吳賢華老師，可以說沒有人不翹大拇指的。六年前，因其對教育事業(yè)的鐵心追求、對學生關愛的鐵骨柔腸、對家庭瑣碎的鐵石心腸和對班級管理的點鐵成金被《張家界日報》專題宣傳，一“鐵”成名，令無數(shù)的同行為之欽佩。一時間，“湖南遠程教育優(yōu)秀教師、慈利縣骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀指導教師、師德標兵”等無數(shù)的光環(huán)加之于一身。
　　但吳賢華老師并未因此陶醉而松懈，反而以更樸實的品質、更務實的精神，繼續(xù)徜徉在教育的港灣中前行。更令人驚奇的是，十多年來，在她的考勤表里竟找不到“病假”兩個字。如今，當年與她共同戰(zhàn)斗在農村教育一線的同事或已進城或已改行，只有她依然在農村中學高三英語講壇上默默堅守，將自己的睿智與滿腔的鐵骨柔腸潑灑給學生，引領著學生們走得更遠，飛得更高！即使到了現(xiàn)今她的女兒即將參加2012年高考這樣的關鍵時刻，但于吳老師來說盡心盡力地輔佐女兒的英語似乎都是一種奢望，因為她更忙了，更累了。很多次她都很愧疚地對懂事的女兒說，別怨媽媽，誰叫你媽媽是一位老師呢，你的前程就靠你自己去努力吧！

盡在無言探索中
　　與楊立群老師接觸，你的腦海里會出現(xiàn)嚴謹、求實、持之以恒這些字眼，事實也是如此。數(shù)學學科，在許多人眼中可能覺得比較難懂，但楊老師卻不這樣認為。研究顯示，學生由初中到高中是從形象思維到邏輯思維的轉化過程，作為多年高三數(shù)學把關老師，楊老師深知此理，故高一階段他講課緩慢，用典型題示范，循序漸進，讓學生適應這種轉變；到高二高三階段，他側重啟發(fā)引導，調動學生的積極性，同時教給學生分析歸納總結法。
　　日常的教育教學中，楊老師精心鉆研教材教法，積極學習他人的先進經(jīng)驗，把好的題型拿來借鑒，好的方法默記在心。就是靠著這股子鉆勁、韌勁，楊老師所帶班級的數(shù)學成績始終名列前茅，所輔導的學生如鄭成權、唐群等同學參加湖南省數(shù)學奧賽屢次奪冠。近年來，他積極反思、總結自己的教學教法，共有10多篇論文分獲省市縣級獎，2011年撰寫的論文《談談二次函數(shù)在高中階段的應用》再次獲湖南省教育科研所論文二等獎。而正因為楊老師的固執(zhí)堅守，一系列的榮譽紛至沓來：湖南省遠程教育優(yōu)秀教師、湖南省優(yōu)秀輔導教師、慈利縣師德標兵、慈利縣骨干教師、優(yōu)秀班主任……

十四載無悔的追求
　　魯光榮老師是六中一位普通得不能再普通的語文教師。1998年大學畢業(yè)后走上教師崗位，至今已整整14個春秋，做了14年語文老師，送走了六屆畢業(yè)生。一張嘴、一本書、一根教鞭、三尺講臺，鑄就了她所忠誠的事業(yè)，幾乎構成了她生活的全部。從教來，魯老師十幾年如一日地腳踏實地，每天在校近14個小時，高三時多達16個小時。歲月老去了容顏，黑發(fā)中也摻雜了幾絲霜花，這一切卻成就了一位問心無愧的老師。
　　在工作中魯老師積極探索語文教學方法，“尊重但不放縱，寬容而有原則，用嚴格締造完美人格”是她的教學理念。一句關切的問候、一個親切的舉動、一束慈愛的目光、一張充滿鼓勵話語的小紙條，都是她施教的辦法，都令她的學生銘記于心?，F(xiàn)今她已記不清自己在學生身上付出了多少心血，只知道逢年過節(jié)時會有無數(shù)的賀卡如雪片般飛來！
　　付出總有回報：2008年高考上線率達78%；2009年高考上線率達80%；2010年高考上線率達98.2%，文科上線率達100%；2011年高考上線率達99.63%……這一連串的數(shù)字猶如一串閃亮的珍珠，熠熠輝映著慈利六中高三年級老師們一路走來的汗水與執(zhí)著。他們是平凡的，但他們卻用執(zhí)著詮釋了人民教師的神圣使命，譜寫了一曲曲人民教師的贊歌……