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醫(yī)學專家提醒:學習困難可能是“病”

更新時間:2017-12-09 12:36:14 來源:durdah.com 編輯:本站編輯 已被瀏覽 查看評論
張家界旅游網 公眾微信號 孩子做功課拖拖拉拉、粗心大意,在教室聽課時注意力不集中、習慣性和同學講話或者在課桌下做小動作,這些情況出現(xiàn)在許多孩子學齡兒童的身上。醫(yī)學專家認為,這些孩子的“學習困難”表現(xiàn),很有可能是患有注意缺陷多動障礙,應及時就醫(yī)通過科學方法診斷。
7月16日上午,一項由廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院認知睡眠中心舉行的“兒童多動癥、學習困難暑期義診篩查”活動在廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院門診大樓前舉行。上午9點,活動一開始就吸引了大批家長和孩子前來咨詢。
南寧市民劉女士急切地向人民醫(yī)院認知睡眠中心主任秦嶺咨詢。她的兒子今年讀4年級,做作業(yè)時總是不能集中精力,會不時要水喝、玩游戲,有時又會忘記老師布置的題目。劉女士說:“老師也反映,我兒子上課時總是開小差,習慣和同桌、前后座同學講話等,跟同學的關系也不好。在家里,有時候我說他幾句,他會大發(fā)脾氣?!?BR>劉女士的講述引起現(xiàn)場數(shù)十位家長的共鳴?!拔业暮⒆涌偸峭洊|西!”“我的女兒一年要弄丟兩三次校服,還和同學關系不好?!薄拔业膬鹤勇犝n時,腳總是在課桌下不停地動,還喜歡和同學說話,說控制不了自己。”
“并非所有好動的孩子都是多動癥,也并非所有注意力不能集中的孩子多是多動癥。”秦嶺告訴記者,家長可以根據(jù)自己孩子的情況,到醫(yī)院就診后,經過科學的檢查來確定孩子是否患有注意缺陷多動障礙即“多動癥”。如果患有“多動癥”,可以通過藥物和行為治療來消除或緩解癥狀。
  醫(yī)學專家臨床研究表明,多動癥主要表現(xiàn)為注意缺陷、活動過多、沖動性、學習困難、神經系統(tǒng)異常。秦嶺說:“其實多動癥兒童的智力水平大都正?;蚪咏!H欢捎谧⒁庥腥毕莺突顒舆^度,仍給學習帶來一定困難,影響了患兒的課堂學習效果及完成作業(yè)的速度與質量,造成學業(yè)不良,學習成績與智力水平不相符。部分患兒存在認知功能缺陷,如視覺空間位置障礙,分不清主體與背景的關系,不能分析圖形的組合,也不能將圖形中各部分綜合成一整體,以至于寫顛倒字,‘部’寫成‘陪’,將‘6’讀成‘9’,‘b’看成‘d’,甚至分不清左或右?!?BR>目前,注意缺陷多動障礙在我國的發(fā)病率為7—10%左右。廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院認知睡眠中心副主任醫(yī)師吳歆提醒說,目前有30%注意缺陷多動障礙患兒的癥狀會一直延續(xù)到成年。 張家界旅游網

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