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體育教師如何落實健康教育

更新時間:2018-03-19 12:34:24 來源：durdah.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
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　　體育教師如何通過健康教育課、體育教學以及課外體育活動將健康教育真正落到實處，從而使自己發(fā)展成為體育與健康教育的“雙師型”教師。
　　一、通過健康教育課進行健康教育
　　健康教育課是學生較系統(tǒng)地學習和掌握健康教育基礎(chǔ)知識和技能的基本途徑。體育教師有責任和義務(wù)利用雨雪天或高溫天氣等不適宜戶外體育教學的課時進行健康教育教學，讓學生了解并掌握增進健康的相關(guān)基礎(chǔ)知識和基本技能，為學生的健康成長保駕護航。比如說，了解生活方式與健康的關(guān)系，建立文明、健康的生活方式；了解預(yù)防食物中毒和常見傳染病預(yù)防知識，增強衛(wèi)生防病能力；了解青春期發(fā)育的基本知識，掌握青春期衛(wèi)生保健知識和青春期常見生理問題的預(yù)防和處理方法：學會自救互救的基本技能，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力；了解網(wǎng)絡(luò)使用的利弊，合理利用網(wǎng)絡(luò)等。
　　二、通過體育教學開展健康教育
　　體育教學是進行健康教育的一種較好的形式。體育教師應(yīng)寓健康教育于體育教學的每一個環(huán)節(jié)之中，真正做到體育與健康相結(jié)合。例如，在進行耐久跑教學時，讓學生知道為什么要在劇烈運動前后分別做準備活動和整理活動，做好自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督。這對促進健康，樹立科學鍛煉及終身體育觀都具有十分重要的作用：在進行接力跑教學時，讓學生知道怎樣與同伴團結(jié)協(xié)作，獲得最快的速度跑完全程并從中體驗樂趣。這對學生發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神具有非常重要的意義；在進行體操教學時，讓學生知道怎樣保護與幫助。這樣有利于培養(yǎng)學生間團結(jié)合作，互相幫助的品質(zhì)，有利于提高學生的安全意識及社會適應(yīng)能力。
　　三、通過課外體育活動拓展健康教育
　　課外體育活動是課堂教學的延伸，是體育教師為學生拓展健康教育的新渠道。組織學生參加豐富多彩的課外體育活動，不僅能培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)及養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，還能培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力。如課外體育活動中的人際交往，會使人忘卻煩惱和苦悶，消除不良情緒和孤獨感，從而提高自己的社會適應(yīng)性；又如課外體育活動中的成功與失敗，能使學生的身體、心理承受能力不斷地經(jīng)受磨練，從而形成勝不驕，敗不餒，勇敢頑強拼搏的意志品質(zhì)。
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